Axe(s) impliqué(s)

  • T11 – Autosoin et autogestion

Projet financé par l’OSMÉES

État

Complété

Responsable de projet

Frédérick Dionne, Université du Québec à Trois-Rivières

Équipe de projet

Simon Coulombe

Joel Gagnon

Florence Ménard

Jean-Philippe Béliveau

Clodine Beaudet

Description du projet

Le projet vise à implanter et évaluer un bref atelier d’autosoin innovant basé sur l’approche d’acceptation et d’engagement qui vise à réduire la procrastination académique et favoriser le mieux-être chez les personnes étudiantes de niveau collégial et universitaire. Il a pour objectifs de : 1) estimer la faisabilité et le niveau d’acceptabilité envers l’atelier ; 2) identifier les facteurs perçus comme facilitant ou entravant l’engagement envers l’atelier ; 3) évaluer les effets perçus à court terme sur la réussite scolaire, la flexibilité psychologique et la santé mentale. Cliquez sur ce lien pour en savoir plus sur les ateliers : www.uqtr.ca/proc

Article publié :

Ménard, F. et Dionne, F. (2025). De la procrastination à l’engagement dans les études : Un atelier innovant pour réduire la tendance à remettre les tâches au lendemain. Affaires universitaires. https://www.affairesuniversitaires.ca/opinion-fr/de-la-procrastination-a-lengagement-dans-les-etudes/

Présentation :

Ménard, F., Beaudet, C., Guimont, L.-A., Béliveau, J.-P., et Dionne, F. (2024). Évaluer l’acceptabilité et les effets potentiels d’un atelier bref basé sur l’approche d’acceptation et d’engagement (ACT) pour réduire la procrastination académique [communication orale]. 46e congrès annuel 2022 de la SQRP, Drummondville, QC, Canada.

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