Revue de la littérature portant sur les pratiques évaluatives au collégial et leurs retombées sur la motivation et l’anxiété dans le but de déposer une demande de subvention du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA)

Description du projet

Une recension des écrits sur les pratiques évaluatives au collégial au sens large (des dernières années d’études secondaires aux premières années d’études post-secondaires) et leurs retombées sur la motivation et l’anxiété des personnes étudiantes est réalisée. Cette recension permet d’appuyer la rédaction d’une demande de subvention PARÉA pour développer et évaluer des modèles d’évaluation où la notation individuelle est restreinte ou nulle. Plus précisément, elle permet (1) d’identifier les enjeux liant la motivation, l’anxiété et les pratiques évaluatives, (2) de dégager les cadres conceptuels et (3) les instruments méthodologiques qui vont soutenir le projet de recherche envisagé.